Z会 &#8211; フルイク

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我が家は、あまりマメではないので、丸点けは月末などにまとめて行なっています。

そのため、復習ノートの使い方としては、次のような流れになります。

毎日の課題に取り組む（娘）
月末に丸点けする（母）
間違えた問題を復習ノートに書き写す、ワンポイントアドバイスなども（母）
復習ノートの問題を解きなおす（娘）
復習ノートの問題を丸点けする（母）
さらに間違えた問題は第２段階へ（後述）

復習ノートには、Z会の教材である「わくわくエブリスタディ」「ドリルＺ」の間違えた問題を書き写します。

そのときに注意してほしいポイントに下線を引いたり、簡単な図をつけたりしています。

国語の場合は、漢字の間違いが多いので、マス目スタンプがあると便利です。

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問題にある言葉で「たぶんこれ知らないだろうなぁ」と思われるものは、意味を調べるよう促すコメントをつけたりしています。

自分で辞書を引くのはまだ難しいので、学習スペースに辞書を置いて、私が辞書を引き、一緒に意味を確認します。

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ちなみに、算数の復習には時計スタンプがあると便利です。

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復習方法② ホワイトボードで毎日確認する

復習ノートの問題を丸点けして、この問題はまだ怪しいな…と思われるものは、リビングにあるホワイトボードを活用して、さらにダメ押ししていきます。

とくに漢字は覚えるしかないので…

間違えた漢字を用いた例文をホワイトボードに書き、毎日なんとなく目にすることで、なんとか覚えてもらう作戦です。

例文作成のポイントとしては、娘が身近に感じる内容にすることです。

たとえば娘の名前を使って「〇〇ちゃんは～～をした」とか。

下の例文は私の仕事状況や、最近行ったおでかけの内容をもとにしています。

Z会の復習方法については何が正解なのかまだ模索している部分はありますが、やったままにするよりは何かしらやったほうがいい…、

この地味な作業を繰り返すことで苦手をひとつずつつぶしていけたらいいなと思いながら、のんびり続けていきたいと思います。

小学生夏休みの宿題＆家庭学習計画

おにぱん — Thu, 13 Aug 2026 22:19:16 +0000

今年の夏休みは時間が経つのが本当にあっというまに感じて、残り2週間しかないことに驚いています。

7月は一瞬で、気が付くと8月になっていました。

こちらが声かけしないと、当然のように夏休みの宿題に手をつけない小2娘…。

ワーク系は学童で終わらせてきてね、と言っても遊びに夢中で聞く耳持たず…。

8月に入り、いったん学習計画を立て直さなくてはと、夏休みの宿題＆家庭学習の計画表を作成しました。

我が家は家庭学習としてZ会に取り組んでいるため、学習の中心はZ会です。

学習計画のベースは、Z会から送られてくる「学習カレンダー」を使用しています。

フルイク

小学1年生と未就学児のリビング学習スペース | フルイク娘が小学校に入学した4月半ば、リビング学習用にとデスクを購入しました。息子はまだ保育園の年少クラスですが、娘だけにデスクを与えると絶対に喧嘩になるため、息子の分…

今回は、8月の学習カレンダーをベースに、

前月までに終わっていないZ会の課題
終わったZ会課題の復習
小学校の夏休みの宿題（完了型）
小学校の夏休みの宿題（繰り返し型）

それぞれの内容を、色分けしたふせんに記入して、貼り付ける形としました。

ふせんに記入するまでは親の仕事。

これだけやるべきことがあるのだと思うとやる気をなくしそうですが、子供に現状を把握してもらい、その課題を行なう日を決めてふせんを貼り付けるのは、子供の仕事としました。

いま受講しているZ会のコースには「けいけん」と呼ばれる体験学習（理科や社会の土台となるような実験・調査系の取り組み）があるのですが、これは時間がある日に、親も力を入れて取り組む必要があります。

時間の関係であらかじめ予定に組み入れることが難しく、予備欄に避けています。時間ができたときに取り組むつもりです…。

自由研究など、必須ではない宿題についても、やれたらやる、という形で予定には組み入れていません。本当はやりたいのですが…。

全体的にはこのような形となりました。

計画通りにはいかないかもしれませんが、まずは全体像を把握することが大切だと思っているので…、来年は夏休みに入る前に計画を立てられたらなと思います。

Z会など子供の通信教育教材収納を見直し

おにぱん — Sun, 05 Oct 2025 15:46:45 +0000

小学1年生の娘は、年長の頃からZ会に取り組んでいます。

Z会では、毎月おもに下の5種類の教材が送られてきます。

わくわくエブリスタディ：親子で取り組むワーク
わくわくエブリスタディサポートブック：解説書
わくわくエブリスタディけいけん：社会や理科の基盤となる体験型学習ワーク
ドリルZ：子供だけで取り組むワーク
添削問題：算数・国語・けいけん

その月のうちにすべてを終わらせることができたら管理に苦労もないのですが、前の月の教材が一部手つかずのまま残っていたり、月末に次の月の教材が届いたり、きちんと整理しないとどれに取り組んだらいいのか、混乱しがちでした。

そのため、親子でわかりやすい形に、Z会などの通信教育教材の収納方法を見直してみました。

子供の教材収納：before

以前使用していた教材収納は、100均の書類トレーでした。

デスクの上に、2つの書類トレーを重ねて、上段には現在取り組んでいるワークを、下段には過去月に取り組むことができなかったワークを収納していました。

学習の進め方は、Z会から送られてくる「がくしゅうカレンダー」をベースに、DWEや過去月に取り組めなかった課題を付箋に記入して貼り付けています。

DWEの教材もたくさんあるため、そのなかから現在取り組み中の課題だけ手元に置いておきたいと思い、書類トレーに入れたところ、とても見づらい状況になってしまいました。

また、デスクの上はなるべくすっきりしておきたい、広いスペースを確保したいと思い、デスクの上に書類トレーを置く収納方法をやめることにしました。同じ理由から、ファイルボックスを置いて、教材を立てて収納する方法も採用しませんでした。

子供の教材収納：after

子供の教材収納として、新たに導入したのはキャスター付きマガジンラックです。教材を収納し、デスクの脇に置きました。

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